習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力,青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。廣大青年教師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神”這一路回首，我已走過(guò)13載漫漫教書(shū)路，雖然碌碌無(wú)為，但我卻未曾虛度。每一個(gè)平凡的日子，見(jiàn)證了我的青春歲月。
驀然回首，那個(gè)喜愛(ài)語(yǔ)文卻害怕學(xué)數(shù)學(xué)的小女孩，從兒時(shí)開(kāi)始就總愛(ài)追在讀中文系的二叔后面，一遍又一遍的嘮叨：“上什么大學(xué)就不用學(xué)數(shù)學(xué)了呢！”二叔一遍又一遍的回答著“學(xué)中文??！考上中文系就不用學(xué)數(shù)學(xué)了”。這樣的問(wèn)題，即使走過(guò)了幾十載，也還在我的腦海里深深烙著印記?，F(xiàn)在想來(lái)，那是一種出自骨子里對(duì)中文的喜愛(ài)，對(duì)語(yǔ)文的無(wú)比熱愛(ài)，并非是害怕學(xué)數(shù)學(xué)，而是因?yàn)樘珢?ài)語(yǔ)文。愛(ài)到為了完成一次作文競(jìng)賽，竟然患上了腦神經(jīng)衰弱！
那是小學(xué)五年級(jí)，至今，我清晰的記著那一次作文比賽是鄉(xiāng)里組織的，題目是《我的家鄉(xiāng)》，我的家鄉(xiāng)就在滇池畔，兒時(shí)魚(yú)兒肥稻米香，秋天總是金燦燦的，成片成片的稻田，大片大片的蛙聲，月朗星稀的夜，襯著農(nóng)民們豐收的喜悅，在每一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后醒來(lái)，滇池的水是那么的清，天空是那么的藍(lán)，但我卻寫(xiě)不出一個(gè)文字來(lái)?；蛟S那時(shí)積累的太少，書(shū)還讀的不夠多，為著這一個(gè)《我的家鄉(xiāng)》的作文題目就睡不著了，一個(gè)孩子，12歲的孩子，半夜里翻來(lái)覆去，第二天頭暈的上不了學(xué)，母親將我送到鎮(zhèn)上的醫(yī)院看病，醫(yī)生說(shuō)“這孩子想的問(wèn)題多負(fù)擔(dān)重，患了腦神經(jīng)衰弱?！痹诨貋?lái)的路上，我告訴了母親，我睡不著的原因，母親一個(gè)初中生，她卻有耐心的引導(dǎo)我，母親說(shuō)，家鄉(xiāng)太大了這個(gè)范圍，你就寫(xiě)寫(xiě)我的家，慢慢的擴(kuò)大到我的家鄉(xiāng)。母親不太專(zhuān)業(yè)的教導(dǎo)，好像點(diǎn)破了夢(mèng)中人一般！老家里我開(kāi)始了我的構(gòu)想，終于從家的變化，寫(xiě)到了家鄉(xiāng)的變化，一篇結(jié)構(gòu)清晰，層次分明的作文就這樣寫(xiě)出來(lái)了，雖然后來(lái)到了鄉(xiāng)里，只拿到了一個(gè)二等獎(jiǎng)。有一些小小的遺憾，但我已十分滿(mǎn)足，現(xiàn)在想來(lái)，那是我的母親，一個(gè)沒(méi)有太深文學(xué)功底的農(nóng)村婦人，教我寫(xiě)的作文，也正是這篇獲了個(gè)二等獎(jiǎng)的作文，一直鼓勵(lì)著我在寫(xiě)作的道路上不停歇。我的母親就是我的第一任老師，在人生的道路上，他給予我無(wú)悔的堅(jiān)持，在教語(yǔ)文的道路上，他讓我明白，只有體驗(yàn)才能寫(xiě)出好作文，只有接地氣的作文，才不會(huì)出現(xiàn)假大空。只有真情實(shí)感的流露，才能讓那些文字流動(dòng)起來(lái)，富有生命。
中學(xué)時(shí)遇上了我的語(yǔ)文老師，一個(gè)溫文爾雅，動(dòng)作總是慢悠悠的語(yǔ)文老師，慢悠悠中卻有一種陽(yáng)剛的氣質(zhì)，誰(shuí)也不敢和他“裝瘋”。那是一位說(shuō)一不二的語(yǔ)文老師，更是一位浪漫的語(yǔ)文老師，他懂得用心傾聽(tīng)孩子的心靈，更懂得用同理心去創(chuàng)造它的教育價(jià)值?；蛟S是一件微不足道的小事，但凡經(jīng)歷過(guò)他的導(dǎo)演就成了我們這輩子也忘不了的劇情。
初一那年，那間青瓦白土墻的教室里正在抽背《從百草園到三味書(shū)屋》，“不必說(shuō)碧綠的菜畦，高大的皂莢樹(shù)，光滑的石井欄……"女孩兒哽住了，突然想不起來(lái)了，聰明的前桌豎起了語(yǔ)文書(shū)，女孩兒緊瞟了一眼，就想起了后邊全部的內(nèi)容，一串兒的文字背了出來(lái)。唉，正因?yàn)檫@個(gè)瞟了一眼的細(xì)節(jié)，女孩被罰抄本段50遍。慢悠悠的語(yǔ)文老師說(shuō)“對(duì)于學(xué)習(xí)要嚴(yán)格要求自己”。女孩兒無(wú)怨無(wú)悔，那一夜，宿舍里的手電光一直亮到凌晨一點(diǎn)鐘。50遍的反復(fù)抄寫(xiě)，已經(jīng)讓這一段文字在空闊的腦海里生根發(fā)芽，以至于在幾十年后的今天，女孩站在三尺講臺(tái)上，依舊牢牢記著，依舊能很順溜的在學(xué)生們面前背了出來(lái)。50遍的抄寫(xiě)，無(wú)怨無(wú)悔，正是這50遍的記憶教會(huì)了一個(gè)熱愛(ài)文字的女孩，懂得積累文字，非常關(guān)鍵。
幸運(yùn)的是高中三年，依舊是我的語(yǔ)文老師，陪伴我們一起走過(guò)。到了高中，他沒(méi)有那么嚴(yán)厲卻多了幾分浪漫。那年冬天，昆明下起了雪。雪，對(duì)于昆明人來(lái)說(shuō)，那是非常稀奇的玩意兒！正在上課的我們看到窗外飄起了雪花，便興奮不已。高一始終是一個(gè)青澀而又浪漫的年紀(jì)，語(yǔ)文老師講著講著就停了下來(lái)，好似察覺(jué)到了我們的心理，便呤誦起清代詩(shī)人，書(shū)畫(huà)家鄭板橋所作的《詠雪》：
一片兩片三四片，五六七八九十片。
千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入梅花都不見(jiàn)。
教室里一片掌聲響起，老師又當(dāng)堂作詩(shī)，詩(shī)句大致記不清了，但他的一言一行，卻深深地印在了我的腦海里。
我學(xué)會(huì)了浪漫，我也蹣跚學(xué)步，寫(xiě)了一首小詩(shī)巜雪花飄起的日子，我想您》：“雪花飄起的日子，我想您。在春城邂逅您，那是一種榮幸。您給予我知識(shí)無(wú)怨無(wú)悔，您帶我遨游詩(shī)山書(shū)海，您在每一個(gè)浪漫的日子里，給予我們文字的魅力，總是在用一顆質(zhì)樸的心靈，去引領(lǐng)那些青春萌動(dòng)的心，在雪花飄起的日子，我想您?！庇H愛(ài)的老師，是您教會(huì)了我，教育孩子需要在屬于他們成長(zhǎng)的階段里換位思考，給他們一顆同理心。
大學(xué)如愿以?xún)數(shù)淖x了中文系，也如愿以?xún)數(shù)漠?dāng)了一位語(yǔ)文老師，匆匆13載就這樣走過(guò)了，在教語(yǔ)文的路上，正懷著一顆熱愛(ài)語(yǔ)文的心，始終堅(jiān)持在體驗(yàn)中教會(huì)孩子成長(zhǎng)，始終記著我語(yǔ)文老師的浪漫，如終用一顆同理心，捧著一顆初心陪著我教過(guò)的每一個(gè)孩子，在漫長(zhǎng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)路上，悄然前行！
在這第35個(gè)教師節(jié)，謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給那些默默付出的老師們！深情地說(shuō)一聲：“老師，您，辛苦了！”鞠躬！
2019.9.10
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