當(dāng)國家不讓“卷”的時候，該怎么辦？
最近，“高中雙休”的風(fēng)潮席卷了全國多個省市，廣東、江蘇、湖南、浙江、安徽等地不少高中紛紛宣布停止周末返校，甚至實行覆蓋高一至高三的雙休制度。這一變化迅速成為公眾熱議的焦點。然而，對于那些已經(jīng)“卷”得停不下來的學(xué)校和家長來說，“上有政策，下有對策”，在一些地方，讓學(xué)生報名“自愿”參加周末的學(xué)校托管成為了變相補課的掩飾方式；有的則將雙休改為“大小周”——單周校內(nèi)開放自習(xí)，雙周離校休息?？傊?，“學(xué)習(xí)時長軍備競賽”并未因教育部的一紙通知，就自此偃旗息鼓。相反，從4月底開始，不少學(xué)校開始陽奉陰違、頻頻試探，雙休的風(fēng)刮著刮著，似乎越來越小。
周末雙休，本是法律賦予的權(quán)利，但在高中卻遇上了落地困難，這固然可以歸咎為家長們的焦慮和壓力以及學(xué)校只看升學(xué)率等老生常談，但一項政策要想落實得好，充分考慮各方的顧慮，通過配套措施解決相關(guān)問題，本就是應(yīng)該的。比如，高中雙休后，課外機構(gòu)補習(xí)費用和一對一家教費用太高，家長難以承受就是一現(xiàn)實問題，在有的補習(xí)機構(gòu)推出“深夜沖刺班”，校外補習(xí)班價格水漲船高時，有些本不想“卷”的家長可能都得被迫加入。這一方面說明，一些地方高中階段違規(guī)補課的頑疾在政策高壓下，還是能不斷變換形式存在；另一方面，學(xué)校補課至少能省去高昂的校外培訓(xùn)費用，還能讓孩子處于可控的監(jiān)管之下，家長們的這種認知，很大程度上成了當(dāng)下“高中雙休”的最大阻力。因此，須在相關(guān)配套措施和觀念引導(dǎo)方面對此著力，讓更多的家長站到支持“高中雙休”一方。
從政策層面來說，一方面教育部門要加強監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊假期私下補課和教培機構(gòu)亂漲價，確保教育培訓(xùn)的公平性和公益性，另一方面，要想辦法平衡教育資源，至少要讓偏遠地區(qū)也能接觸到優(yōu)質(zhì)資源，盡量避免出現(xiàn)以學(xué)習(xí)時長來彌補學(xué)習(xí)質(zhì)量的客觀需求。同時，不能讓部分鉆空子的學(xué)校引發(fā)矛盾，要在省級層面統(tǒng)一落實，避免省內(nèi)政策不統(tǒng)一引發(fā)不公和破窗效應(yīng)。從學(xué)校層面來說，應(yīng)當(dāng)加強與家長之間的溝通，盡可能撫平家長的焦慮情緒，對家長如何在周末幫助學(xué)生勞逸結(jié)合給出指導(dǎo)性建議，合理地規(guī)劃好每個學(xué)生的周末時間。當(dāng)然，在“分?jǐn)?shù)至上”的認知在社會上仍然廣泛存在時，家長們的焦慮不會一夜清零，需要長久的各方努力，從社會認知、職業(yè)待遇、就業(yè)路徑、成長空間等各方面都需要改變，非一時一日之功。但這一切的努力都基于人們一個樸實的愿望：讓孩子們能有一個美好的未來。而美好未來的基石應(yīng)該從讓孩子們能享有正常的雙休開始。
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