阿盛叨叨：期末這玩意兒，那可是每年都雷打不動地來報道，可誰能想到啊，今年這期末居然跟開了掛似的，直接 “出圈” 成了大熱門。今天咱就敞開了嘮嘮這超有料的期末話題 。
天吶嚕，現(xiàn)在小學(xué)試卷都已經(jīng)進(jìn)化到這種“神奇”地步了么……
01 考卷開啟“霸屏”模式
“.......”
昨天，我那在深圳的朋友給我發(fā)消息，那語氣跟發(fā)現(xiàn)新大陸似的。她說南山區(qū)四年級的數(shù)學(xué)考試，考到一半居然通知加時20分鐘，理由就倆字：太難！我一聽，第一反應(yīng)就是她在跟我逗悶子呢。心想，不至于吧。結(jié)果呢，等我瞅見那張試卷，好家伙！上面密密麻麻全是字，我差點(diǎn)以為自己眼花，看成初中語文試卷了。這哪是考數(shù)學(xué)，簡直是給四年級小朋友設(shè)的“文字迷宮”?。∶苊苈槁榈淖职?，不注意真以為是初中語文試卷......
我猜肯定有不少朋友已經(jīng)刷到過這套神奇的卷子啦！但咱也知道，可能還有大部分的朋友，壓根還沒瞅見這卷子。這里我把朋友發(fā)給我的這套卷子，麻溜地給大家貼出來，都來瞧瞧吧！
原創(chuàng)首發(fā)于公眾號：阿盛的繪本王國。
作者簡介：阿盛的繪本王國，讀書、寫作、帶娃、豐富的學(xué)習(xí)資源，分享育兒知識，喜歡就關(guān)注吧~
四年級卷
這套試卷，面向的對象為四年級，年齡大致在10歲的娃。為確保評估盡可能客觀，我自己也執(zhí)筆試做了一遍，建議大家也可嘗試作答。▼
從難度這塊兒來講，實際所涉及的數(shù)學(xué)計算部分還沒夸張到那種離譜的程度，但閱讀量與題量均處于較高水平。學(xué)生在短暫的時間內(nèi)，既要快速高效且精準(zhǔn)地理解題目含義，梳理其中錯綜復(fù)雜的邏輯關(guān)系，抽象出數(shù)學(xué)內(nèi)容，還需確保計算過程的準(zhǔn)確性，并完成答題，這一套操作下來，要求可不低啊。
以如下第8題為例，便巧妙了挖了個坑。▼
才翻到第3頁，看到這里是不是就已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了？先別慌，更精彩的還在后頭呢！下面這張里，有幾道題必須得單獨(dú)拎出來和大家嘮嘮。
比如，第16題中考深圳地鐵“80?8”能解決的問題，乍看之下，突然蹦出個 “8”不知道它打哪冒出來的，數(shù)學(xué)填空填純文字的考法，也是一絕，這對那些理解能力較強(qiáng)，可表達(dá)能力稍弱，或者寫字速度跟蝸牛有的一拼的娃來說，太不友好啦！▼
再瞅瞅這第三部分，要求寫可能出現(xiàn)的錯誤，作為成年人，我能夠推斷出題目所考察的要點(diǎn)，但才10歲的孩子啊，可能出現(xiàn)的錯誤類型較為多樣，看錯字、看錯符號、漏數(shù)字、寫錯數(shù)字等情況.....均有可能發(fā)生。▼
沒有做錯的孩子不知道別人可能錯哪，這不是再正常不過的事兒嘛？咱這也不是教師資格考啊，光會算對答案還不夠，還得把預(yù)防錯誤的方法都給寫出來......設(shè)置這么多開放式討論，要靠寫純文字來論述的題，所要考察的能力，是否與10歲孩子的實際能力水平真正匹配嗎？能對得上號嗎？
我將試卷導(dǎo)入至AI系統(tǒng)進(jìn)行分析，經(jīng)AI測算，該試卷的文字量約為3000字，而一般情況下，高考數(shù)學(xué)卷的閱讀量也就在2000-3000字區(qū)間。整套試卷最初設(shè)定的答題時間為 90 分鐘，但可能鑒于學(xué)生普遍無法在規(guī)定時間內(nèi)完成作答，又延長了20分鐘，最終總時長為110分鐘，好家伙，這都快攆上高考那120分鐘的答題時間了......
卷子上密密麻麻的字，考試的導(dǎo)向如此，意味著孩子們平時必然需要投入大把時間可勁兒地進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，也難怪近視率蹭蹭往上漲啊。
就寫到這整張卷子還沒有完.....初中、高中碰上這種也就罷了，可這才小學(xué) 4 年級啊，如此設(shè)置，真的有必要這么 “折磨” 祖國的花朵嗎？不是人人都是天才，中間段的孩子是大多數(shù)，面對這樣的試卷，孩子難免不會感到厭煩與疲憊嗎？即便付出努力，稍有疏忽也可能出現(xiàn)較多錯誤，長此以往，真的不會被打擊到嗎？教育的目的是激發(fā)潛能，而不是讓孩子從小就把信心給 “虐” 沒了。
針對此類題目，網(wǎng)上有個特別高贊的評論▼
02 各年級卷
“.......”
前面是我書寫過的，下面把空白的四年級、五年級、六年級卷都貼出來，大家有需要可自行保存圖片查看（內(nèi)容比較多，設(shè)置了滾屏）▼
四年級卷▼
五年級卷▼
六年級卷▼
在評論里時常能看到有人張嘴就來“這也不難”……真的很煩，好像不如此表達(dá)，就無法凸顯自身能力似的，不知道讀書讀成什么樣了，老把這種論調(diào)當(dāng)口頭禪。
試卷是要有普適性的，可不是專門為了少數(shù)尖子生量身定制的，試卷也有導(dǎo)向性，所謂不難，是要靠犧牲運(yùn)動，犧牲視力來換的。
別總嫌不夠難不夠苦，存在不代表合理，很忙很累但收效越來越低的不單單只是孩子，成人工作領(lǐng)域還少了？認(rèn)可盲目亂卷總有一款回旋鏢會打到自己的。
孩子們已然付出相當(dāng)多的努力了，就別再給他們加戲啦。
03 一些感慨
“.......”
先不談別的，單看這次考試的題量，整整六頁紙，滿滿當(dāng)當(dāng)，密密麻麻，跟老太太的裹腳布似的又臭又長，一場考下來，真的暈字，眼睛酸。
據(jù)南山區(qū)家長透露，平時孩子連考試和筆頭作業(yè)的影子都見不著，這次考試卻像突然被打了 “雞血”，難度直接起飛?；蛟S也是想整點(diǎn)新花樣，新的嘗試，結(jié)果可能難度沒控制好？
其實教考脫節(jié)的現(xiàn)象，并非只在某一個區(qū)存在，全國各地大家都有“學(xué)的一粒沙，考得撒哈拉”這種感慨。▼
不確定這玩意兒就是造成焦慮和恐慌的重要原因之一。這種模式，不單孩子累，家長累，老師也很累.....或許出發(fā)點(diǎn)是好的，但層層加碼就很難不變形。
當(dāng)小學(xué)生家長們在評論區(qū)發(fā)出無奈的哀嚎時，不少“前輩”痛心感慨：“這才哪到哪?。?rdquo;
我們都明白閱讀的重要性，也深知閱讀理解、信息提取與處理能力，對孩子來說是能使其終身受益的關(guān)鍵能力。然而，給小學(xué)生出遠(yuǎn)超他們現(xiàn)階段承受能力的題目，這無疑是讓壓力的天平嚴(yán)重失衡，壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了動力，說到底，得犧牲孩子用原本可以玩耍社交的時間去填，也難怪現(xiàn)在孩子厭學(xué)情緒這么重。
數(shù)學(xué)老師：我教的孩子們到底是什么水平??？這恐怕得問他們語文老師了。
語文老師：家人們！孩子們的數(shù)學(xué)成績啊，出題老師，幫咱們打下來了！
閱讀是重要，融合也是有合理性的，但是不同學(xué)科到底存在著本質(zhì)差異，學(xué)習(xí)和考察的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是不同的。孩子如果閱讀能力欠佳，導(dǎo)致語文成績不理想，這本身對孩子就是一種不小的懲罰了，不能把他學(xué)別的科目的路都堵上吧。
有情景是好事，但真沒必要每題都去湊，題目穿一個馬甲叫新穎，穿一層又一層再套長衫，就過猶不及。真的要量大，求拜托排版的字也大一點(diǎn)吧，咱這近視率真的也不能再高了。
盼望著能少些毫無意義的內(nèi)卷，別再沒苦硬吃了，真心期望減負(fù)不只是一句口號，而是能實實在在落到實處吧。
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