作者：申劍
大學(xué)之意義何在？早在甫入大學(xué)之初，甚至于錄取通知未至之際，余已對此深思熟慮矣。然彼時心性尚拘泥于高中階段，故不免思緒飄渺，懷揣虛幻理想與不實憧憬。余曾臆想大學(xué)為一遠(yuǎn)離凡塵喧囂之凈土，能予我精神滋養(yǎng)，摒棄塵俗瑣碎、枯燥乏味之知識點。
然須明言，余并未輕視學(xué)問，亦非對應(yīng)試教育深惡痛絕之人。余所厭者，僅在于被迫完成既定任務(wù)，以致于滿腔熱情消磨于反復(fù)咀嚼之知識碎片中。及至大學(xué)，余仍不喜考試，如四六級等，皆憑借高中英語功底過關(guān)，未曾刻意刷題，且秉持“及格即可”之觀念，從未有刷高分之念。每見諸同學(xué)苦讀備考、刷分之舉，余心生敬佩，蓋因不愿耗費數(shù)小時光陰，埋首于四六級試卷之中。若欲提升英語，自有諸多趣味盎然之法，何必忍受此番煎熬？至于計算機二級、初級會計等考試，余亦鮮有刷題之舉，每每面對模擬考試之倒計時，猶如身陷時間與試題之囹圄。雖不刷題致臨場答題略顯遲緩、效率不高，幸賴大學(xué)課程難度適中，加之些許僥幸，每每得以險過及格線。
余之所惡，不在學(xué)習(xí)，而在被迫接受固定模式，向往更為自由自主之學(xué)習(xí)方式。故于是否考研抉擇之際，毅然決然選擇了不考，只因不堪設(shè)想將耗近一年光陰，坐于考研教室，背誦他人強行安排之知識點，頓覺毛骨悚然。
大學(xué)生活，雖仍有應(yīng)對考試之必要，相較初高中則已頗為自由。且會計專業(yè)相較于理工科難度較低，故余持“及格即萬歲”心態(tài)對待專業(yè)課程，節(jié)省之余暇，則遍覽各大網(wǎng)絡(luò)平臺，享云公開課之便利，涉獵音樂鑒賞、博弈論、軍事理論、國際政治、神話歷史、哲學(xué)等諸多領(lǐng)域，雖未能深入專精，卻極大地拓寬了視野。
然最重要者，并非零碎知識，而在求學(xué)過程中世界觀、人生觀之逐漸拓展與完善，形成一套獨屬于自己之價值體系與意識形態(tài)，此乃余大學(xué)生涯最為自豪之事。這套價值理念指引前行之路，使吾能對事物有獨特見解，雖未必精準(zhǔn)，卻獨具匠心。
大學(xué)四年間，此自我價值理念不斷演化、日益完善，并非一朝一夕而成。此哲學(xué)理念宛如引路之牌，助余辨識是非曲直，濾去無謂痛苦，猶如肥沃精神土壤，在困惑彷徨之際，為余提供精神庇護(hù)所。余亦常在內(nèi)心世界播撒新知，使其更加豐富多彩。
昔高中之時，余曾幻想大學(xué)為超脫世俗之桃花源，可賜予精神食糧，然現(xiàn)實往往非盡如人意。故余深感慶幸，在步入社會之前之緩沖期——大學(xué)四年，能構(gòu)建起此套價值體系，使之成為昔日理想中“大學(xué)”之精神避風(fēng)港。
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