教育的本質(zhì)在于人。
人世間再沒有比“讓人成為人”更深刻、更宏大的課題了。但凡真正沉下心來做教育的人，都必懷有一顆敬畏之心。
優(yōu)秀的教育者面臨的“瓶頸”既不是技術(shù)，也不是知識，而是教育者自身對世界和自我的認(rèn)知的深度和高度。所有真正做教育的人都深諳這一點，所以他們會以謙遜和敬畏的心，在“外在世界”做好匠人，在“內(nèi)在世界”尋求開悟。
當(dāng)前的學(xué)校系統(tǒng)對學(xué)生創(chuàng)造力的壓抑和限制，將會對他們的未來產(chǎn)生不利影響。對教育系統(tǒng)進(jìn)行改革，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的天賦，從而使他們過上真正幸福的生活，是我們共同的追求與期許。
孩子未來會變成什么樣子，會去從事什么樣的事情與他今天所經(jīng)歷的一切都有關(guān)。
如果你的孩子接受的教育很狹隘，那么他將來就很難發(fā)現(xiàn)自己的天賦和興趣。而只有真正的天賦和興趣，才能豐盈他現(xiàn)在的生活，并點亮他的未來。
做家長是一輩子的功課，有時候會很難，甚至很可怕。
學(xué)習(xí)既是一個個人努力的過程，也是一個社會化的過程。
大多數(shù)父母都希望他們的孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識這個世界，發(fā)展自己的天賦和興趣，成為優(yōu)秀的公民，并過上體面的生活。
教育已經(jīng)成為一個重大的政治問題，而你和你的孩子正處在大變革時代的十字路口。
根據(jù)大多數(shù)教師的說法，學(xué)校正在縮小課程范圍，將教學(xué)時間和資源從藝術(shù)、音樂、外語和社會研究轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)和語言課程上。所有的學(xué)生似乎都受到了影響。調(diào)查顯示，小學(xué)的課程范圍縮減最為嚴(yán)重。
孩子的考試成績被用來編制學(xué)校排名表，這可能會影響教師的工資，學(xué)校的資金來源，甚至決定是否有資金來源
“沉迷于考試”使公立學(xué)校90%的美國兒童進(jìn)入了一個不快樂的地方。
考試文化正在破壞學(xué)生對各學(xué)科的興趣和創(chuàng)造力。
我們應(yīng)該做的不僅是探究什么樣的教育會使學(xué)生失去興趣，而且要探究它是如何使學(xué)生失去興趣的。
給父母的啟示
- 1．如果你的孩子接受的教育很狹隘，那么他將來就很難發(fā)現(xiàn)自己的天賦和興趣。而只有真正的天賦和興趣，才能豐盈他現(xiàn)在的生活，并點亮他的未來。
- 2．作為家長，你的職責(zé)是給孩子提供最好的機(jī)會，讓他們過上快樂、充實的生活。
盧梭把童年描繪成一段純潔天真的時光，認(rèn)為必須加以珍惜和保護(hù)，以避免受到成人價值觀的侵蝕。
孩子們需要安全，但他們也需要堅強(qiáng)和獨(dú)立。作為父母，對孩子過度保護(hù)本身也是一種危險。安全固然重要，但讓孩子變得堅韌，擁有自給自足的能力也同樣重要。
但是，培養(yǎng)孩子的自尊并不是給他們無盡的贊美，這么做過猶不及。這種方法收效甚微，且經(jīng)常出現(xiàn)反彈。自尊并不是來自不斷地接受不加批判的贊揚(yáng)。有些父母為了讓孩子自我感覺良好，會稱贊孩子所做的一切。孩子的每一首詩、每一幅畫、每一次擊球都被說成“太棒了”“簡直無與倫比”。來自家長和老師的適度贊美和積極強(qiáng)化能很好地鼓勵孩子，但如果沒有一定建設(shè)性和尺度的話，這種贊揚(yáng)就會像通脹的貨幣，變得一文不值。
所謂發(fā)現(xiàn)天賦，前提是你必須愛它。當(dāng)你真正發(fā)現(xiàn)自己的天賦的時候，你的工作就不再是工作了。在別人看來非常艱難的工作，對你而言，則意味著深層次的樂趣。幫助孩子發(fā)現(xiàn)天賦就是幫助他們找到生活的意義和方向，用馬斯洛的話說，就是幫助孩子自我實現(xiàn)。我們每個人都在創(chuàng)造自己的生活，幫助孩子發(fā)展他們內(nèi)在的自我，是讓他們在這個世界上創(chuàng)造有意義的生活的保障。
你需要公平地對待你的孩子，但不能一模一樣。你需要分別定制和每個孩子的關(guān)系，他們對你的反饋取決于他對自己的態(tài)度，也和他在家庭中的排行有關(guān)。
對大多數(shù)年輕人來說，成熟的控制情緒的能力與大腦中成倍增長的連接有關(guān)，尤其是在前額葉皮層。
人類的童年比大多數(shù)物種都要長得多。
積極、新穎的游戲與大腦激活和發(fā)育有著直接的聯(lián)系，有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性、理性思維、解決問題的能力和與他人協(xié)作的能力等。
家庭收入會對兒童和年輕人的成長產(chǎn)生巨大影響，不僅影響他們可以購買和做什么，而且還會影響他們對生活和未來的感受。
家庭收入是決定兒童發(fā)展和取得成就的主要因素。
每個老人都在抱怨這個世界日益墮落，以及新一代人的任性和傲慢。
兒童正在發(fā)育的感覺、運(yùn)動和依賴系統(tǒng)，在生物學(xué)上還沒有進(jìn)化到能夠適應(yīng)這種久坐不動、卻又狂熱而混亂的現(xiàn)代科技。
現(xiàn)在孩子們平均每天花在戶外玩耍上的時間要少于一小時，有的甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于一個小時。這還不到國際法規(guī)定的最高安全級別監(jiān)獄的犯人擁有的戶外活動時間的一半。
越來越多的證據(jù)表明，有規(guī)律的深度睡眠對我們的健康和幸福至關(guān)重要，而兒童和青少年尤其需要充足的睡眠。
運(yùn)動的目的是增強(qiáng)和調(diào)節(jié)大腦的功能。
從某些方面來說，玩耍就像睡覺一樣，是孩子獲得幸福和成長的必要條件。順便說一下，在戶外活動的時間越久，孩子就可能睡得越香，這樣一來，你也可以睡得更久。
年輕人花在社交媒體上的時間越多，就越有可能感到與社會脫節(jié)，每天在社交媒體上用時超過兩小時，感到孤獨(dú)的可能性就會增加一倍。
讓孩子接受教育的原因之一是為了讓他們最終能找到一份好工作并自食其力。
教育的作用之一是豐富孩子們對自己周圍文化的理解，理解塑造這種文化的人、事件和環(huán)境，以及參與的人為什么會這樣思考。
人類在地球上面臨的最大挑戰(zhàn)就是文化。文化的多樣性是人類豐富的創(chuàng)造力的一個極好的例證，但文化差異也會讓人滋生敵意。人類歷史往往是一部關(guān)于文化沖突和相互征服的聳人聽聞的編年史，有時是為了掠奪，有時是為了土地，有時僅僅是因為沖突而沖突。
影響個人幸福的三個主要因素：你的環(huán)境、你的生物性格和你的行為。
對的老師可以激勵你的孩子去學(xué)習(xí)和獲得比你想象的更多的東西，錯的老師會讓學(xué)習(xí)變得像一件苦差事。
在最好的學(xué)校里，擁有最好老師的學(xué)生比在最差的學(xué)校里擁有最差老師的學(xué)生每年至少要多學(xué)3倍的知識。
如果你想走得快，就一個人走；如果你想走得遠(yuǎn)，就和大家一起走。
父母的責(zé)任不是替孩子找到他們的天賦，而是創(chuàng)造條件，讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的天賦。
最具諷刺意味的是，恰恰是在上學(xué)的過程中，很多孩子失去了對學(xué)習(xí)的興趣。因為很多學(xué)校的做法像是在逼森林里的所有動物學(xué)習(xí)爬樹，最后還要比賽誰先爬上去，可大部分動物的食物并不在樹上。
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