基丁老師第一節(jié)課的開場(chǎng)白，在課堂上的第一節(jié)課我都稱為破冰環(huán)節(jié)，基丁老師第一節(jié)課在教室里的學(xué)生吵鬧，說小話的情景中吹著口哨進(jìn)去。與以往老師上課的風(fēng)格不一樣，給學(xué)生們一種不一樣的沖擊，頓時(shí)教室安靜下來；
吹著著口哨進(jìn)教室
頓時(shí)教室安靜下來
接著老師帶著他們來到走廊，借著走廊的學(xué)校里光榮墻開始教學(xué)，我們稱之為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。 基丁老師接著用一首詩歌引入正題，念的《哦,船長(zhǎng)!我的船長(zhǎng)!》（“是紀(jì)念大胡子林肯的,出自《草葉集:紀(jì)念林肯總統(tǒng)》）。開始自我介紹，讓學(xué)生們了解老師。
帶入走廊，開始自我介紹-《哦,船長(zhǎng)!我的船長(zhǎng)!》
讓一名學(xué)生念詩；《勸少年們珍惜時(shí)光》及時(shí)采擷你的花蕾／舊時(shí)光一去不回/今天尚在微笑的花朵／明天變得風(fēng)中枯萎(丁尼生)Gather ye rosebuds while ye may/Old time is still a-flying/And this same flowers that smiles today/Tomorrow will be dying。
叫一個(gè)學(xué)生念詩，導(dǎo)入今天的正題-珍惜時(shí)間
這個(gè)年齡的學(xué)生對(duì)異性很好奇，也充滿著激情，基丁老師剛好選用一首切合這個(gè)年齡段的詩歌，帶入正題，通過詩歌與學(xué)生互動(dòng)討論，引導(dǎo)著他們深入思考，珍惜時(shí)間（拉丁語 carpe diem 卡匹迪恩）。
基丁老師課堂授課內(nèi)容：因?yàn)槲覀兪乔x的食物（人是動(dòng)物），因?yàn)椴还苄挪恍?，在這的每一個(gè)人有一天都會(huì)停止呼吸，變冷、死亡。你們到前面來好好看看過去的面孔，你們從這經(jīng)過多少次？但肯定沒有仔細(xì)看過，他們和你們的差別不大，對(duì)么？同樣的發(fā)型充滿活力，跟你們一樣，野心勃勃和你們一樣，世界在他們手中，相信自己一定能成就偉大的事業(yè)。就像你們很多人一樣，他們眼中充滿希望，就像你們一樣。但他們是不是就曾經(jīng)蹉跎而錯(cuò)過他們本可能成就的任何事業(yè)？因?yàn)槟闱?，各位?dāng)年的年輕人已經(jīng)變成了花下之臣。
同樣的發(fā)型充滿活力，跟你們一樣，野心勃勃和你們一樣，世界在他們手中，相信自己一定能成就偉大的事業(yè)。就像你們很多人一樣，他們眼中充滿希望，就像你們一樣。
他們是不是就曾經(jīng)蹉跎而錯(cuò)過他們本可能成就的任何事業(yè)？因?yàn)槟闱?，各位?dāng)年的年輕人已經(jīng)變成了花下之臣。
如果仔細(xì)聽你們能聽得見，如果仔細(xì)聽你們能聽得見，他們留給你們的忠告，來吧近一點(diǎn)兒，聽見了嗎？卡匹底恩-抓緊時(shí)間，孩子們，讓你的生命不同尋常。
基丁老師的第一節(jié)課，教授學(xué)生們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，孩子們，讓你的生命不同尋常。這個(gè)與大多數(shù)老師不一樣，很多老師上課的第一節(jié)課，自我介紹，講講自己的故事，介紹課堂內(nèi)容，學(xué)習(xí)安排，或者講故事破冰，但基丁老師的第一節(jié)課教授學(xué)生們珍惜時(shí)間，讓生命不同尋常，且授課很成功，在學(xué)生的心目中留下深刻的印象，體會(huì)時(shí)間的可貴深入骨髓，特別是走廊里的照片對(duì)比，時(shí)刻提醒學(xué)生，年輕的你很快會(huì)老去，一生一無所獲，給學(xué)生敲響警鐘。就算我們大部分老師教授學(xué)生珍惜時(shí)間，也只是字面、口述，教室里拿著課本講授，即使學(xué)生們知道需要珍惜時(shí)間，但是有幾個(gè)老師能夠保證學(xué)生們能夠切實(shí)體會(huì)到時(shí)間的易逝，下次你再問學(xué)生，需不需要珍惜時(shí)間，他們都會(huì)說，珍惜時(shí)間。這個(gè)只是學(xué)生腦子里記住需要珍惜時(shí)間，而不是真正體會(huì)到時(shí)間的易逝，體會(huì)時(shí)間的珍貴并且能夠在生活學(xué)習(xí)中珍惜付出行動(dòng)。
以下是我熟悉的珍惜時(shí)間的詩句，可是有幾個(gè)人能夠真正做到珍惜時(shí)間：
1.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同——劉希夷《代悲白頭翁》
2.明日復(fù)明日，明日何其多。 我生待明日，萬事成蹉跎。——錢?！睹魅崭琛?/span>
3.一寸光陰一寸金。——王貞白《白鹿洞二首·其一》
4.少壯不努力，老大徒傷悲。——《長(zhǎng)歌行》
5.花有重開日，人無再少年。——關(guān)漢卿《竇娥冤》
6.盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人.——陶淵明《惜時(shí)》
7.黑發(fā)不和勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——唐·顏真卿《勸學(xué)》
8.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。——朱熹《勸學(xué)》
9. 一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。——毛澤東《滿江紅·和郭沫若同志》
接下來讓我們來欣賞基丁老師的第一節(jié)課的破冰以及是如何教授學(xué)生們珍惜時(shí)間的；
每個(gè)老師的上課方式風(fēng)格不一樣，不過《死亡詩社》基丁老師的方法我們以借鑒一下，希望對(duì)各位老師有所幫助。
基丁老師的第一節(jié)課，教授學(xué)生們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，孩子們，讓你的生命不同尋常。這個(gè)與大多數(shù)老師不一樣，很多老師上課的第一節(jié)課，自我介紹，講講自己的故事，介紹課堂內(nèi)容，學(xué)習(xí)安排，或者講故事破冰，但基丁老師的第一節(jié)課教授學(xué)生們珍惜時(shí)間，讓生命不同尋常，且授課很成功，在學(xué)生的心目中留下深刻的印象，體會(huì)時(shí)間的可貴深入骨髓，特別是走廊里的照片對(duì)比，時(shí)刻提醒學(xué)生，年輕的你很快會(huì)老去，一生一無所獲，給學(xué)生敲響警鐘。就算我們大部分老師教授學(xué)生珍惜時(shí)間，也只是字面、口述，教室里拿著課本講授，即使學(xué)生們知道需要珍惜時(shí)間，但是有幾個(gè)老師能夠保證學(xué)生們能夠切實(shí)體會(huì)到時(shí)間的易逝，下次你再問學(xué)生，需不需要珍惜時(shí)間，他們都會(huì)說，珍惜時(shí)間。這個(gè)只是學(xué)生腦子里記住需要珍惜時(shí)間，而不是真正體會(huì)到時(shí)間的易逝，體會(huì)時(shí)間的珍貴并且能夠在生活學(xué)習(xí)中珍惜付出行動(dòng)。
以下是我熟悉的珍惜時(shí)間的詩句，可是有幾個(gè)人能夠真正做到珍惜時(shí)間：
1.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同——劉希夷《代悲白頭翁》
2.明日復(fù)明日，明日何其多。 我生待明日，萬事成蹉跎。——錢?！睹魅崭琛?/span>
3.一寸光陰一寸金。——王貞白《白鹿洞二首·其一》
4.少壯不努力，老大徒傷悲。——《長(zhǎng)歌行》
5.花有重開日，人無再少年。——關(guān)漢卿《竇娥冤》
6.盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人.——陶淵明《惜時(shí)》
7.黑發(fā)不和勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——唐·顏真卿《勸學(xué)》
8.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。——朱熹《勸學(xué)》
9. 一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。——毛澤東《滿江紅·和郭沫若同志》
接下來讓我們來欣賞基丁老師的第一節(jié)課的破冰以及是如何教授學(xué)生們珍惜時(shí)間的；
每個(gè)老師的上課方式風(fēng)格不一樣，不過《死亡詩社》基丁老師的方法我們以借鑒一下，希望對(duì)各位老師有所幫助。
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