過節(jié)回家，路遇小學(xué)數(shù)學(xué)老師和愛人去滇池邊的公園散步。
當(dāng)年老師也是剛師專畢業(yè)的青年，正規(guī)畢業(yè)的教師素質(zhì)比民辦教師高很多，和學(xué)生互動上保持人格尊重，不像民辦教師將生活中的不如意，日常壞情緒，自身的低素質(zhì)帶入課堂，如今老了一樣受人尊敬。教書育人，大體如此。
而今，當(dāng)年的青年已經(jīng)衰老，而他的學(xué)生，進(jìn)入中年。有的學(xué)生，在人生路上，有的因交通事故社會沖突成了半植物人，有的掛了…
老師和你觀察到的身邊的人一樣過平淡無奇的生活，并沒成為社會評價那種“成功的人”，或者財務(wù)自由的人，得出他的學(xué)生未必會有成功的？如今網(wǎng)絡(luò)上言論奇想“為什么學(xué)校不直接教授學(xué)生賺錢的方法和技能”，干嘛繞一大圈通識教育后在初高中分化流向到技能教育與高等教育，畢業(yè)了被動向社會批量輸出為謀生賺錢為首要目的的勞力和建設(shè)者，況且社會無足夠就業(yè)崗位接收和吸納。（直接教育學(xué)生當(dāng)生意人不是多好，還可減少讀教材的傷害）…
青年人的困惑從步入社會開始，接受社會毒打逐步進(jìn)入中年。中年的困惑，大抵是不甘心不情愿面對“這輩子就這樣了”，可貌似多數(shù)人都要情愿不情愿的面對。無法無力改變現(xiàn)狀，掙扎著嘗試改變命運(yùn)，多數(shù)人命運(yùn)指向社會發(fā)展方向，始終要成為當(dāng)下的大多數(shù)。
改變命運(yùn)向惡性方向改變可能更容易，比如遭遇意外挫折發(fā)生重大變故，這也是改變命運(yùn)。
青年人朝氣在于處于未經(jīng)歷待經(jīng)歷階段，俗稱未經(jīng)歷社會的毒打，銳氣還在，精力旺盛，對未來充滿渴望，躍躍欲試，或結(jié)婚或做出事業(yè)，還未體驗(yàn)過程，未獲得結(jié)果。還有的青年目睹了長輩一地雞毛的婚姻，目睹996資本福報，破壞了美好預(yù)期，于是呼心理中年了。
相對中年人體驗(yàn)了過程，接受了結(jié)果，還要承擔(dān)結(jié)果，普遍持有隨波逐流的現(xiàn)實(shí)態(tài)度和低平的預(yù)期。人生的能動間斷性折騰持續(xù)性躺平，人生看法或采用易經(jīng)或科學(xué)的觀點(diǎn)方法論看待人的解放發(fā)展因果歸宿，得出不同的人生態(tài)度。活著的這個過程中的狀態(tài)感受可能因經(jīng)歷和接受理論的自我解釋而異，而最終去向是肉身的物理消亡自我社會存在化為烏有…
活著的意義就是維持活著，能動上更努力一點(diǎn)就是讓活著的過程和帶來的結(jié)果更有趣更輕松更豐富多彩一點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期效果，不至于產(chǎn)生巨大的現(xiàn)實(shí)和預(yù)期的割裂。誰想艱難度日，解放眾生，除非你是宗教上覺悟者，共產(chǎn)理想的追隨者和實(shí)踐者，不然承認(rèn)自己是一個庸俗無能的人…
抬頭看天月牙當(dāng)空，會心一笑，自嘲道：我又以為自己懂了
當(dāng)年老師也是剛師專畢業(yè)的青年，正規(guī)畢業(yè)的教師素質(zhì)比民辦教師高很多，和學(xué)生互動上保持人格尊重，不像民辦教師將生活中的不如意，日常壞情緒，自身的低素質(zhì)帶入課堂，如今老了一樣受人尊敬。教書育人，大體如此。
而今，當(dāng)年的青年已經(jīng)衰老，而他的學(xué)生，進(jìn)入中年。有的學(xué)生，在人生路上，有的因交通事故社會沖突成了半植物人，有的掛了…
老師和你觀察到的身邊的人一樣過平淡無奇的生活，并沒成為社會評價那種“成功的人”，或者財務(wù)自由的人，得出他的學(xué)生未必會有成功的？如今網(wǎng)絡(luò)上言論奇想“為什么學(xué)校不直接教授學(xué)生賺錢的方法和技能”，干嘛繞一大圈通識教育后在初高中分化流向到技能教育與高等教育，畢業(yè)了被動向社會批量輸出為謀生賺錢為首要目的的勞力和建設(shè)者，況且社會無足夠就業(yè)崗位接收和吸納。（直接教育學(xué)生當(dāng)生意人不是多好，還可減少讀教材的傷害）…
青年人的困惑從步入社會開始，接受社會毒打逐步進(jìn)入中年。中年的困惑，大抵是不甘心不情愿面對“這輩子就這樣了”，可貌似多數(shù)人都要情愿不情愿的面對。無法無力改變現(xiàn)狀，掙扎著嘗試改變命運(yùn)，多數(shù)人命運(yùn)指向社會發(fā)展方向，始終要成為當(dāng)下的大多數(shù)。
改變命運(yùn)向惡性方向改變可能更容易，比如遭遇意外挫折發(fā)生重大變故，這也是改變命運(yùn)。
青年人朝氣在于處于未經(jīng)歷待經(jīng)歷階段，俗稱未經(jīng)歷社會的毒打，銳氣還在，精力旺盛，對未來充滿渴望，躍躍欲試，或結(jié)婚或做出事業(yè)，還未體驗(yàn)過程，未獲得結(jié)果。還有的青年目睹了長輩一地雞毛的婚姻，目睹996資本福報，破壞了美好預(yù)期，于是呼心理中年了。
相對中年人體驗(yàn)了過程，接受了結(jié)果，還要承擔(dān)結(jié)果，普遍持有隨波逐流的現(xiàn)實(shí)態(tài)度和低平的預(yù)期。人生的能動間斷性折騰持續(xù)性躺平，人生看法或采用易經(jīng)或科學(xué)的觀點(diǎn)方法論看待人的解放發(fā)展因果歸宿，得出不同的人生態(tài)度。活著的這個過程中的狀態(tài)感受可能因經(jīng)歷和接受理論的自我解釋而異，而最終去向是肉身的物理消亡自我社會存在化為烏有…
活著的意義就是維持活著，能動上更努力一點(diǎn)就是讓活著的過程和帶來的結(jié)果更有趣更輕松更豐富多彩一點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期效果，不至于產(chǎn)生巨大的現(xiàn)實(shí)和預(yù)期的割裂。誰想艱難度日，解放眾生，除非你是宗教上覺悟者，共產(chǎn)理想的追隨者和實(shí)踐者，不然承認(rèn)自己是一個庸俗無能的人…
抬頭看天月牙當(dāng)空，會心一笑，自嘲道：我又以為自己懂了
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