給夢想一次花開的機會
昆明市官渡區(qū)大板橋中學教師 王平義
精準扶貧是我們國家進入新時代以來的一項重要舉措，是全面建成小康社會的先鋒保障。助學，如同黑暗中的燭光，能照亮貧困學子前行的道路，好似久旱的甘露，綿綿的細雨，滋潤他們干涸的心田。
德國20世紀最有影響力的哲學家雅斯貝爾斯說過：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另外一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一靈魂。”靜下心來想想，雖然時代在前進，教育在發(fā)展，但我們依然可以用自己微薄的力量盡力去影響一個又一個年輕的生命，真正明白“教師”二字所包含的深重責任。曾經(jīng)看過一部兒童影片《地球上的星星》，影片講述了一個有智障的8歲小男孩伊夏的故事，他是一個讓父母老師傷透腦子的孩子，在學校受到老師的責罵，同學的排斥，使得這個孩子被孤立到邊緣，由于他的種種種不良表現(xiàn)，父母把他送到了寄宿制學校。直至這個學校來了新的美術老師尼克，尼克老師像一盞溫暖的燈，照亮了伊夏黑暗的自我世界，最終在尼克老師充滿愛和智慧的教育行為下，伊夏的繪畫天賦被充分挖掘，最終成為地球上璀璨的星星。
我們班上也有一個類似伊夏的15歲男生，他有輕度智障且下肢帶有殘疾。入學后經(jīng)過測試，小宇僅能夠進行50以內(nèi)的加減法，認讀一些簡單的拼音和漢字。母親曾因家中失火導致面部毀容，照顧老人的同時只能做些簡單的家務活，父親為了保證小宇正常的生活，拼命掙錢而無暇顧及小宇，種種原因導致小宇季度缺乏安全感，性格上表現(xiàn)得膽小和喜怒無常，心里活動水平比一般的孩子要低。曾經(jīng)第一次去他家家訪時給我印象最為深刻，為了孩子上學方便，他的父親在學校旁邊的村子里租了極為簡易的民房，屋子里幾乎看不到亮光還有些潮濕，沒有書桌，沒有收納的衣柜，衣物只能凌亂地堆放在一個角落，房間內(nèi)散發(fā)著發(fā)霉難聞的氣息。在這樣的環(huán)境里孩子如何能健康快樂的成長？隨時都有輟學的可能！近年來，隨著國家一系列精準扶貧及農(nóng)村惠民政策的推廣，他們家不僅享受到了建檔立卡貧困戶的待遇，還通過國家“精準扶貧”政策讓已經(jīng)快支撐不下去的家庭搬出了曾經(jīng)住的最低矮、最潮濕的房子，他們的爸爸媽媽對生活有了希望，不但在政府的幫助下找到了工作，前不久還在家蓋上了新房。小宇不但沒有輟學，在學校老師的幫助和指導下進步顯著，孩子逐漸變得積極向上，認真學習，更加樂觀和積極。
我工作的學校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，這里的孩子沒有像市區(qū)里的孩子有那么好的條件，大部分孩子是隨著父母外來務工來到昆明的城郊生活。近幾年來，國家的扶貧政策逐漸落地生根，惠民政策愈來愈好，更多的孩子擁有更好的學習生活條件，更多的學子能有機會走出去，得以實現(xiàn)自己的夢想。這一切，都要感恩我們偉大的黨，感恩日益富強的祖國。
似水年華，歲月飛逝，彈指之間，我已經(jīng)在教育這塊沃土里耕耘了十三個年頭?；厥淄簦c艱難的歲月一起前行。在與孩子為伍的每一個日子里，我感受著喜悅的幸福，心中總是裝著滿滿的快樂。我把自己那份喜悅，那一顆愛心，那一種執(zhí)著無私奉獻給孩子們，也飽嘗了在教學中最簡單的快樂，一路走來，一路成長，用最簡單的最樸實的愛行走在教育的路上。
一根火柴的力量微不足道，但是它卻可以點燃一堆熊熊烈火。我愿從晨光熹微處出發(fā)，與九萬里攬日月星辰。
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