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《9.10遙寄一份相思——民中》

發(fā)布于廣東 2018-09-08 · 7.3w瀏覽 6回復(fù) 20贊

只要有陽(yáng)光照耀的地方，總能不經(jīng)意想起你的溫暖。
                                    ——題記
    友人，可好？這樣的關(guān)切，未免有些略顯倉(cāng)促；但，情到深處，早已無(wú)從在漫漫長(zhǎng)路中尋到根源，多年來(lái)的深情，簡(jiǎn)單未免不為一種表達(dá)思念最好的方式...
     今天，是離別羅免民中的第66天，不多也不少，剛好整整1584小時(shí)。有時(shí)閑坐下來(lái)，總會(huì)不經(jīng)意的思憶過(guò)往，也難免會(huì)有幾分傷悲捎上眉梢，清淚漣漣，感慨世事的倉(cāng)促不定。

當(dāng)自己的一只腳踏入新學(xué)校的大門，內(nèi)心一陣猛顫。于是乎，只好為此停下腳步，伴隨著新的校名映入眼簾，不經(jīng)心生一句:從今日開始，我真的就要從一個(gè)民中人永遠(yuǎn)的變成了一名富中人，哪怕風(fēng)景依舊，但從此也只能以一個(gè)過(guò)客的身份來(lái)試著熟悉民中。心中這樣想著，卻在無(wú)意中把腳步挪至向著民中的那方，淚花在眼角打轉(zhuǎn)，卻不得不將它給牢牢緊鎖于眼眶中，生怕無(wú)意中讓過(guò)路之人洞穿自己的心思，看到心中最柔軟且是極易悲傷的過(guò)往...

曾記否，那條溪水潺潺、稻谷飄香的田間小路?曾記否，那個(gè)民風(fēng)淳樸、鄉(xiāng)音濃郁的鄉(xiāng)村街子? 曾記否，那個(gè)林木陰翳、避俗隱世、藏在羅免鎮(zhèn)后山上的山頭村?是的，我記得，她叫者北、叫民中!

走過(guò)四季，也曾在這里看過(guò)人間春日的嬌柔、夏日的奔放、冬日的爛漫；原想秋日應(yīng)是金黃的、使人心生歡悅的，卻不曾想，它盡是令我悵惘的、茫然若失的...又是一年教師節(jié)!但，這也是我離別民中后的第一個(gè)教師節(jié)。我多想，親口對(duì)恩師們說(shuō)一句“教師節(jié)快樂”；抑或是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看他們一眼，只一眼便足矣。哪怕沒有眼神的碰觸，只人群中陌路一般。我想，提筆寫一段關(guān)于他們的故事，如今看來(lái)，便是最好的祝福。我希望，這幾許文字，可將這份情分給牢牢緊鎖，在我心里、在你眼中，足矣!

人這一生，除了自己的父母、親人，最應(yīng)該感謝的，還有給予自己無(wú)窮知識(shí)、引領(lǐng)自己遨游于學(xué)海的師長(zhǎng)!求學(xué)多年，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記憶猶新；多年來(lái)，自認(rèn)為與從事教師這門職業(yè)的人極其有緣分，不單純只是因?yàn)檫@一份師生情難忘；甚至，偶有幾位恩師早已成為了這偌大塵世中的一個(gè)交心老友。

記得，曾與張勤老師一同交流寫作。夏季的民中，雖天氣微微有些悶熱，卻依舊不乏同學(xué)們于球場(chǎng)之上揮灑汗水的身影。我生性率真開朗，但生來(lái)不愛運(yùn)動(dòng)，只愛閑游于校園之內(nèi)散散心；或是坐在古樹下感知清風(fēng)拂面的爽朗；抑或眺望山腳下的農(nóng)田與屋舍、街道與人潮!

傍晚的民中是極美的，在這樣清幽靜謐的氣氛下，與張老師聊及寫作，任思緒飄溢于文字之中，不由得使心內(nèi)頓生歡愉之感。聊及文字，也總會(huì)忍不住激動(dòng)起來(lái)；他將寫作的心得感悟以故事的形式為我描繪，故事講得娓娓動(dòng)聽，竟不經(jīng)意間將我引入其境。一次，我故意不集中精力，故作一副無(wú)興趣聽講之態(tài)，全然只是為了探證一番，張老師所講的故事到底有多大的吸引力，能夠?qū)⑽乙脒@故事中。結(jié)果定是毫無(wú)疑問的，不多會(huì)兒的時(shí)間，心中早已忘卻自己的初衷，思緒竟也不知覺的跟著張老師的言語(yǔ)跑進(jìn)了故事中。自此，我愈發(fā)愛上了寫作，每每構(gòu)思好一篇自己覺得有寫作必要的文章，動(dòng)筆前總要提一書本和一支筆，匆匆跑入辦公室，與張老師分享，請(qǐng)他幫忙看一看，審一審是否有寫作的意義。寫作途中，一遇攔路虎，便又著急往辦公室跑去了；待作品完結(jié)，先自我審視，讀他個(gè)七八遍，而后奔赴辦公室，再請(qǐng)他為我定奪作品質(zhì)量。張老師生性和藹可親，每一次的請(qǐng)教，他總是耐心的為我指出不足與優(yōu)越之處，有時(shí)會(huì)為我講述自身經(jīng)年來(lái)的往事與經(jīng)驗(yàn)，記得他曾說(shuō)“文字的寫作，源于內(nèi)心；好的作品，不在于詞藻華麗與否，而在于真情流露、能夠引人共鳴、使人如臨其境!”

這句話，一直伴我左右!如若多時(shí)不曾動(dòng)筆寫字，內(nèi)心便會(huì)感到前所未有的失落感；甚至提筆時(shí)會(huì)突然迷失找不到方向，感覺希望的渺茫不見光明；我知道，那是因?yàn)樽陨淼膽卸璺畔铝耸种械墓P觸所致，于是乎，便又趕忙與張老師聯(lián)系，一頓暢聊過(guò)后，提筆重來(lái)!長(zhǎng)時(shí)以往，才悟到“手中的筆，是自己最真實(shí)內(nèi)心的寫照；懶惰了、懈怠了，生命也就停歇了。所謂生疏，是因?yàn)樾囊阉懒?”不是的，我不會(huì)承認(rèn)自己的心死了，也根本不會(huì)讓自己筆下的生命停歇；因?yàn)?，我還愛著它，愛著那些躍動(dòng)在筆觸間的精靈、愛著我內(nèi)心深處的詩(shī)和遠(yuǎn)方、愛著，名為“寫作”的那片凈土!

張勤老師——一個(gè)平平凡凡、兢兢業(yè)業(yè)的中學(xué)語(yǔ)文教師，是他，為我打開一扇古樸的木閣窗，讓我飛出閣樓、飛向廣袤無(wú)垠的藍(lán)天，得以舒展開想象的翅膀。是他，為我講述一個(gè)又一個(gè)動(dòng)聽的故事，引我走入文學(xué)的世界、感知那里的春花秋月、淳樸與平凡。也是他，讓我知曉兒時(shí)以為的清冷月夜，原來(lái)也有嬌柔似水的一面；讓我知曉生命的意義，絕不僅限于活著，而在于有靈魂有血性的活著!這一世，絕不會(huì)忘記，世界的一隅——民中，那是我靈魂的始發(fā)地。

于民中，如張勤老師一樣的師長(zhǎng)還有許多，他們平凡的生活在偌大塵世一角，哪怕不為人熟知、無(wú)所回報(bào)；也甘愿勤勤懇懇，默默地就這樣燃燒自己的青春，將自己人生最美好的芳華留在那短短的三尺講臺(tái)之上，無(wú)論世人知或不知、記得或是不記得，他們十年如一日，不曾有過(guò)一絲一毫的懈怠。他們嘔心瀝血，挺立自己的身軀，用僅幾厘米的粉筆便寫下了自己的一生，而眼前的，不是別的，就是別人家的孩子；有時(shí)會(huì)因此辜負(fù)了自己的親人與孩子，甚至得不到理解與寬容，他們無(wú)半句怨言，依舊一心一意做著自己的本職工作。有時(shí)，為工作不免會(huì)勞傷自己的身體，但他們毅然選擇默默承受、只字不提；若是換做自己的學(xué)生如此，早已操碎了心，生怕自己一時(shí)間的疏忽，讓這些孩子受到半點(diǎn)委屈。記得，我初中班主任的包里，總少不了幾樣?xùn)|西:創(chuàng)口貼、感冒藥、學(xué)生信息表。只要身后有學(xué)生，走哪兒背到哪兒!遇到帶學(xué)生外出游玩，有時(shí)會(huì)忘記帶上自己的東西，卻不曾把學(xué)生的給忘了什么...

落葉飄零，秋風(fēng)寫意，回想曾經(jīng)與你如影隨形的陪伴，令我安慰?；蛟S，詩(shī)和遠(yuǎn)方暫時(shí)間還有些遙不可及，但我還是義無(wú)反顧的追尋夢(mèng)想。因?yàn)橛心恪裰校闶俏业奈ㄒ慌c牽念，也是我心傷落寞時(shí)唯一的支撐與安慰。清風(fēng)如歌，悱惻綿長(zhǎng)；歲月悠遠(yuǎn)，你便是我心中最甜蜜的過(guò)往。那些逝去的光陰，我不曾忘記，也不能忘記，她在我心中，化為了促使我愈發(fā)優(yōu)秀與前進(jìn)的動(dòng)力。

三毛曾在她的文字中這樣寫到:

“如果有來(lái)生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿勢(shì):一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚(yáng)；一半散落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光?！?/p>

如果可以，我希望自己就是三毛筆下的那一棵樹，不求生長(zhǎng)于水土豐腴的土地之中；如若真的可以，我希望自己是民中校園里的一棵，哪怕微不足道、甚至默默無(wú)聞；但我堅(jiān)信，只要有陽(yáng)光的照耀抑或是月光的愛撫，我便可以扎根生長(zhǎng)。如此，便可讓我將你的一言一語(yǔ)給聽清記牢；如此，便可讓我將你的足跡環(huán)繞。待我長(zhǎng)成參天大樹，你便可在我的綠蔭庇護(hù)下乘涼，我也可將你的故事從此珍藏，如此，便是最美!

踏著清秋上路、迎著朝陽(yáng)奔跑，我將往日的希冀重拾于心底，并將它緊緊背負(fù)在我的行囊之中。教師節(jié)，遙寄一份相思，給您，我的母親——民中；給您，我的恩師——民中的老師們；給您——那份珍藏在歲月深處的遠(yuǎn)方!

《酷相思萍聚》

——詞/野鶴

出戶斜飛秋后雨。又淋亂、相思緒。自追嘆、深情難再遇。你與我、如萍聚。你與我，曾萍聚。

忍見卿卿終遠(yuǎn)去。約白首、誰(shuí)輕許。笑孤影、憑添千百慮。春也罷，人無(wú)趣。冬也罷，人無(wú)趣。

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