在做教育的這些年里，有個很大的感受：真正能不為名利，不為了投其所好而有失原則的教育者，難能可貴。
很多人在市場浪潮中，漸漸走偏了方向，遠離了初心。
可是，我們面臨的對象是孩子啊，甚至是向你伸出求援之手的父母，這一點萬萬不可忽視。
正是由于家長的盲目與焦慮，才需要我們教育者給予方向的引導，最不可的就是順應家長的焦慮而給予功利化的課程，這在營銷上可能講的通，但教育上永遠講不通，孩子不是用于交易的商品。
秉持初心，囧囧這17年來都在不斷尋找好的教育資源，設計符合孩子身心發(fā)展，又能解決孩子及家長所面臨困難的教育產(chǎn)品。
用理論指導實踐，同時更注重用實踐研究反過來指導課程。
值得一提：近日，囧囧課題組經(jīng)歷了近3小時的課題研究答辯會。
為期兩年的“幼小銜接課程對兒童入學適應性促進”的課題研究順利完成結題，并受到專家的好評，且被評為“優(yōu)秀”等級，特別讓我們自豪的是，專家組提到兩個很少：很少有民辦機構做課題研究；評審組很少給出優(yōu)秀等級。這讓囧囧學校及教師團隊原本就一直堅持的教育初心再次受到鼓舞！
囧囧幼小銜接課題被評為“優(yōu)秀”等級
立足于科研視角的課程和機構，我們將繼續(xù)帶著使命感為廣大家庭和孩子提供真正的教育支持！
在評審過程中，專家組給予了很多的好評，也提出了最中肯的指導建議，讓我們在未來課程優(yōu)化和實施中更加符合教育方針，更加明確了方向。
其中五華區(qū)陶副局長談到：根據(jù)她多年從事教育工作，從一線教育到管理到研究，可以說現(xiàn)在有高達4/5的孩子存在學校適應的難題，只有20%的孩子可以良好完成這個適應的過渡。特別提到，這百分之二十的孩子，一定不是天生的，我們應該去看這些孩子具備怎樣的能力？為何如此優(yōu)秀？他們從小經(jīng)歷了怎樣的教育過程？他們的父母又是怎么做的？
陶局對囧囧的幼小銜接課題及課程研究，給予了：嚴謹；突破；培養(yǎng)方向準確的贊譽！
同時提出，從對《3-6歲兒童發(fā)展指南》的深入學習中，去找到孩子出現(xiàn)銜接問題的真正原因。囧囧完全可以作為一個第三方機構，對學前教育進行考量，作為幼兒園教育和小學教育最有力的補充，協(xié)助家長執(zhí)行和發(fā)展好指南標準，搭建好從幼兒園過渡到小學的這座橋梁，這座橋梁就是《3-6歲兒童發(fā)展指南》和《小學一年級課標》。
幾位資深的專家從教育的初衷和可操作的角度給幼小銜接機構提出了寶貴的評審意見，摘出其中幾條分享于大家：
1.幼小銜接一定是從細節(jié)入手的，不是為了投其所好，抓家長眼球去教拼音識字。
2.一定要有準確的定位：囧囧是學前教育最好的補充。
3.幼小銜接一定不是大班才來銜的，太晚了。
4.幼兒的銜接培訓和家長指導培訓一定是從小班就開始的。
5.好媽媽勝過好老師，銜接教育沒有家長的支撐，光靠幼兒園或者教育機構的老師，幼小銜接是很難做下去的，再次強調(diào)了家長的重要性。
6.學前教育指南也同樣需要培訓家長，光老師知道是不行的。
7.幼小銜接教育不光是知識的貯備，更重要的是能力的準備。
8.入學能力測試要依照指南作為量表依據(jù)，測試孩子能力是否達到標準，查缺補漏。
9.最好的樣子：幼兒園、小學和培訓機構合力，支持孩子，降低家長焦慮。
10.受很多方面影響，孩子感統(tǒng)失調(diào)的比率大大提升，感統(tǒng)能力的培養(yǎng)是不可忽視的方面。
7.提前模擬小學的一日生活作息。
此次課題評審答辯會，讓囧囧的教師團隊收獲頗多，與如此充滿教育情懷的專家交流，有種相見恨晚之感。
大家都備受鼓舞！在疫情的清冷中感覺到了溫暖，心里滿滿的感動！
得到昆明教育界各大領導的支持，囧囧也將毅然前行，為大家?guī)砀玫慕逃眨?/p>
云南囧囧兩位校長也感激涕零，紛紛表示感謝！
期待囧囧日后的課程吧！這將是你在昆明的不二選擇！
特別感謝：
昆明市教科院副院長謝家放老師對我們課題方向、調(diào)查方法、結果分析、書寫要求等方面給到的詳細、專業(yè)、細致的指導；謝老師讓我們看到了一位科研專家的嚴謹、認真、專業(yè)，讓我們由衷的佩服和尊敬。
另外，還要感謝紅旗小學、蓮華小學、云大附小、昆工附小、東華小學、大觀小學、金康園小學等學校老師對我們課題調(diào)查問卷的回收、訪談等方面給到的大力支持。
其次，感謝囧囧學校領導對課題組給到的資源支持、財務支持。
最后，感謝評審團專家組4位老師的高度贊譽和很實際的課程建議指導！
在此，也對課題組老師說一句：辛苦了！
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