那天看電影《驢得水》。原以為是部喜劇電影，可前半部演員表演的似乎頗為生澀，似乎與電影本身這種形式都不那么合適，于是在心里有了些輕視，思考著畢竟是戲劇演員，畢竟是“新人”吧。但其實(shí)話(huà)劇才是真正的精裝銅版紙藝術(shù)，這些演話(huà)劇的演員來(lái)拍這片可不是蓋的。影片演繹了前半部后，才開(kāi)始從一個(gè)生澀的“喜劇”翻轉(zhuǎn)成一個(gè)意蘊(yùn)深刻的電影?；蛟S前面的不那么合適，也是為了體現(xiàn)某種與現(xiàn)實(shí)的不和洽吧。
影片背景設(shè)立于民國(guó)抗戰(zhàn)年間，幾位因職業(yè)而懷抱教育理想的人在西北缺水的偏遠(yuǎn)山村辦學(xué)。初始條件甘苦，但大家都其樂(lè)融融，彼此經(jīng)常”打打氣”，共同謀劃著這片土地的教育未來(lái)。為了從遠(yuǎn)方運(yùn)水以用，他們養(yǎng)了頭驢并將驢虛報(bào)成一位教師以領(lǐng)取公餉。后來(lái)教育部派人來(lái)調(diào)查，他們情急之下讓一位銅匠冒名頂替成了“呂得水”老師。而事件的演繹則不為人所控制，人愈想控制愈無(wú)法控制，最終每個(gè)人都淋漓盡致展現(xiàn)了其最不堪的一面。
片中的校長(zhǎng)是學(xué)校的發(fā)起人，懷抱理想帶著女兒扎根在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，為了實(shí)現(xiàn)他的教育理想“成大事不拘小節(jié)”。以驢冒領(lǐng)公餉是他發(fā)起，為了圓好這個(gè)謊言各種左支右絀。最后騎虎難下，幾乎毀了女兒的幸福。校長(zhǎng)代表著中國(guó)的一類(lèi)人，那種為了自己簡(jiǎn)單卑微的理想努力奮斗，但最終被現(xiàn)實(shí)和權(quán)力的黑暗所淹沒(méi)和碾壓。他們無(wú)可奈何，只有一聲嘆息，因不斷的妥協(xié)而與初衷越走越遠(yuǎn)，甚至喪失了人格。
片中的教員裴魁山尤具代表性。最初在平淡的生活中他的手也和其他教員的手搭在一起，為中國(guó)的鄉(xiāng)村教育“打打氣”。他在追求和有機(jī)會(huì)獲得女教員張一曼的身體時(shí)是那么的贊美她，說(shuō)張一曼不是浪，是純粹、美好。這是一種知識(shí)分子的理性認(rèn)知。張一曼確實(shí)是驚世駭俗的，她把性看得很淡，她認(rèn)為那是人性快樂(lè)的一部分，充分做主自己的身體和靈魂。相比之下裴魁山看得很重，有著濃烈的封建思想，當(dāng)他看見(jiàn)張一曼和銅匠交合在一起的時(shí)候，他內(nèi)心開(kāi)始了對(duì)自己的撕裂。他怪罪校長(zhǎng)，說(shuō)：你們是故意的。這個(gè)“你們”無(wú)疑是包含了張一曼的。裴魁山的惡開(kāi)始溢出他的內(nèi)心，他甚至立馬就改了行頭，原來(lái)一直中山裝的他居然套了件貂皮大衣出來(lái)。這隱喻著裴魁山與其他人的決裂。東方學(xué)者薩義德說(shuō)：人有兩個(gè)自我。無(wú)疑這個(gè)時(shí)候裴魁山露出了他的另一個(gè)卑狹的“我”。他一步步的釋放他的惡。他對(duì)教育部的特派員卑躬屈漆，對(duì)張一曼的極其齷齪的辱罵，最后搶奪美國(guó)人的捐款逃竄。但他最后居然也安然無(wú)恙。
看到裴魁山時(shí)很容易想起中國(guó)的某一類(lèi)人，這類(lèi)人或許窮困潦倒，或許略有所成，但他們遠(yuǎn)非金字塔頂?shù)哪遣糠秩恕Ｔ陲L(fēng)平浪靜與己無(wú)關(guān)的情況下他們歌頌美好，貌似熱情正直。而一旦有損自己利益或者有機(jī)會(huì)獲取更多利益，他們立馬就變成了另外一個(gè)人，并且根本沒(méi)有底線(xiàn)。
張一曼窈窕美貌，心地善良。她因?yàn)椤袄恕倍挥赏膺叺氖澜缢萑?，她認(rèn)為來(lái)到這個(gè)偏遠(yuǎn)的山村最大的好處就是沒(méi)人管她了。她生機(jī)勃勃的參與著這山村教育的一切。為了學(xué)校，她和鐵男、校長(zhǎng)都愿意捐出自己的薪水，為了“呂得水”老師的配合，也為了快樂(lè)，她“睡服”了那個(gè)銅匠。她純粹的就象開(kāi)在那偏遠(yuǎn)山區(qū)的一朵百合花。在電影的前半部，她是笑得最多的，那種很開(kāi)心很美好的笑。她熱愛(ài)生活，善良待人，無(wú)所顧忌，即便面對(duì)銅匠老婆的刁難，她也是“要打架到這邊來(lái)打”。可就是這么一朵美好的百合，也同樣被現(xiàn)實(shí)和權(quán)力的黑暗所摧毀。作為一個(gè)女性的她承擔(dān)的甚至更具毀滅性。后來(lái)她裝瘋、聽(tīng)見(jiàn)校長(zhǎng)的哀嚎時(shí)她對(duì)自己說(shuō)“什么也別看，什么也別管?！弊詈螅脪?lái)的手槍結(jié)束了自己的生命，與這個(gè)荒誕無(wú)恥的世界做了徹底的了斷。美好和純粹似乎始終與這個(gè)世界格格不入，即便她沒(méi)有損害到任何人。
銅匠就是“呂得水”老師。命運(yùn)讓文盲一個(gè)的他做了“教育家”，讓他享受到了張一曼的身體。張一曼為了讓他不致于和老婆決裂而說(shuō)他只是一頭“牲口”的時(shí)他黯然離去。但當(dāng)他知道自己的這個(gè)冒牌身份有著巨大的價(jià)值時(shí)他殺了回來(lái)。這個(gè)時(shí)候沒(méi)有文化缺乏教化的他走向了另一個(gè)極端。他極端憤恨張一曼，瘋狂要求特派員折磨張一曼。而當(dāng)他聽(tīng)美國(guó)人說(shuō)可以被帶去美國(guó)的時(shí)候，裝死的他居然一把“復(fù)活”。中國(guó)傳統(tǒng)的話(huà)語(yǔ)體系總是把落后貧窮的農(nóng)民說(shuō)得品德高尚，善良，進(jìn)步，但實(shí)質(zhì)上品德高尚根本與貧窮無(wú)關(guān)，甚至成反比。貧窮更易不仁。無(wú)知而不仁，天下禍亂。
還具有代表意義的是鐵男。鐵男無(wú)疑是代表著廣大的青年知識(shí)分子。青年時(shí)期的他們是熱血的，努力維護(hù)著這個(gè)世界的正義和良知。鐵男無(wú)懼權(quán)貴，敢于打系主任，敢于大罵特派員甚至以身相博。但當(dāng)警察的一顆子彈從他臉旁擦過(guò)，便把他的勇氣也徹底的擦去。從鬼門(mén)關(guān)走回來(lái)的他在特派員的威逼下叩頭如搗蒜，一把鼻涕一把淚，從此完全變了個(gè)人，唯唯諾諾，也開(kāi)始阿諛?lè)畛校懶∪缡?，甚至看?jiàn)張一曼要被強(qiáng)奸時(shí)也做著縮頭烏龜。死亡的恐懼讓他的另一個(gè)我破殼而出，而他漸漸的習(xí)慣。他無(wú)疑代表著所有被權(quán)力閹割的知識(shí)分子。
片中的特派員代表著體制、權(quán)力，他踐踏了一切。但他并不是主角，主角是這個(gè)學(xué)校的五位老師（包含“呂得水”），他們的存在，呈現(xiàn)了片中美國(guó)人羅斯所說(shuō)的“不可思議的中國(guó)”。而中國(guó)的今天似乎這幾位主角仍未缺席，他們?cè)诟魈幰砸粋€(gè)“我”生活著，一不小心，另一個(gè)“我”就將破殼而出。
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