美制、英制、德制、IB、新加坡等一系列課程。
雙語(yǔ)學(xué)校則為40%的泰語(yǔ)，60%的英語(yǔ)。部分雙語(yǔ)學(xué)校也有開(kāi)設(shè)國(guó)際班，完全采用國(guó)際課程。
家長(zhǎng)擇校時(shí)需要考慮多方面因素，如學(xué)校方面的學(xué)制課程、師資配比、是否提供語(yǔ)言輔助、入學(xué)難度等，孩子的年齡、性格差異、英文水平，家長(zhǎng)對(duì)孩子未來(lái)的設(shè)想規(guī)劃以及家庭的收入預(yù)算等。
學(xué)校：PYD潘雅頓國(guó)際學(xué)校
課程：英式雙語(yǔ)教育
師資：主要來(lái)自美國(guó)、泰國(guó)，英國(guó)、加拿大
招生對(duì)象：2-13歲，2019.8年擴(kuò)展中學(xué)課程
住宿：日制學(xué)校，無(wú)寄宿
學(xué)校簡(jiǎn)介
Panyaden是一所私人的雙語(yǔ)佛學(xué)學(xué)校，2016年之后變更為國(guó)際學(xué)校。學(xué)校旨在提供全面的教育方法，結(jié)合英國(guó)課程和佛教原則，為學(xué)生提供全面的教育。
學(xué)校提供幼兒園、小學(xué)課程，并于2019年8月正式開(kāi)設(shè)第一批中學(xué)課程?？扇菁{375個(gè)學(xué)生，目前共250個(gè)學(xué)生。由47個(gè)國(guó)家組成的學(xué)生團(tuán)體，阿根廷，美利堅(jiān)合眾國(guó)，澳大利亞，奧地利，比利時(shí)，巴西......其中有10%-20%是當(dāng)?shù)氐奶﹪?guó)小孩。
學(xué)校位于杭東區(qū)，清邁城市南側(cè)，距離古城15公里。學(xué)校占地面積5000平方米，是一所名副其實(shí)的稻田中的學(xué)校。穿過(guò)下圖中的林蔭小道，才能看到學(xué)校大門，很多初次來(lái)訪的家長(zhǎng)都會(huì)被此吸引。學(xué)校精心的設(shè)計(jì)從校門口就開(kāi)始啦。
校園由著名荷蘭設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，獲得過(guò)多項(xiàng)建筑獎(jiǎng)。學(xué)校周圍被茂盛的森林包圍著，是一所十具特色環(huán)保型建筑。采用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧虾彤?dāng)?shù)厝斯そㄔ欤偷厝〔模\(yùn)用大量泥土和竹子，各種尺度的豐富的竹資源被用于柱子和構(gòu)成整個(gè)屋頂結(jié)構(gòu)，大屋頂中的竹子相互交織著，形成漂亮的幾何結(jié)構(gòu)。
學(xué)校倡導(dǎo)環(huán)保生活，校園本身設(shè)計(jì)中融入了諸多環(huán)保材料，所有設(shè)施都具有良好的自然通風(fēng)條件，因此教室不需要空調(diào)。校區(qū)內(nèi)所有的設(shè)施幾乎都采用竹子、木頭、稻草等原生自然產(chǎn)物搭建，獨(dú)一無(wú)二的生態(tài)學(xué)校環(huán)境為學(xué)生提供了寧?kù)o愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)實(shí)用的，基于價(jià)值觀的教育培養(yǎng)富有彈性，體貼和關(guān)懷的人。通過(guò)整合現(xiàn)代雙語(yǔ)課程，環(huán)境正念和佛教原則，從整體上培養(yǎng)孩子的身體，道德，情感和智力品質(zhì)。不僅為成功的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為和平充實(shí)的生活方式埋下種子。
學(xué)校團(tuán)隊(duì)人對(duì)教育的看法
· 精神顧問(wèn)AJAHN JAYASARO
譯：“為了在世界上蓬勃發(fā)展，不僅僅需要積累知識(shí)體系，培養(yǎng)一個(gè)強(qiáng)大協(xié)調(diào)的思想和發(fā)展生活技能的能力更為重要，如熟練的溝通，團(tuán)隊(duì)合作的能力，耐心，恢復(fù)能力（失望后恢復(fù)的能力），管理情緒的能力，以及保護(hù)心靈免受驕傲，傲慢，貪婪，仇恨，抑郁，焦慮和恐慌的能力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這些能力比獲得一個(gè)指定的學(xué)位更加更有用和必要。很明顯，處于權(quán)威地位的人缺乏成熟的情感和自我認(rèn)知會(huì)在很大程度上削弱他們應(yīng)該從有教養(yǎng)的智力中獲得的優(yōu)勢(shì)。
譯：“看到周圍人的靈魂發(fā)展對(duì)我來(lái)說(shuō)是無(wú)法阻止的，如果我能發(fā)揮自己的一小部分來(lái)影響其中部分人的成長(zhǎng)。這也許就是我的人生意義。這也是為什么建設(shè)學(xué)校成為我現(xiàn)人生中的一個(gè)重要目標(biāo)。我的夢(mèng)想是看到Panyaden的孩子們的成長(zhǎng)不僅在身體上，同樣發(fā)生在心理和精神上，未來(lái)他們能夠幫助我們的社會(huì)并成為他們所生活的世界的精神領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新者。如果成功了，我的人生將不是虛度。
譯：“教育是關(guān)于思想，它本身是如何運(yùn)作的以及應(yīng)該如何運(yùn)用，而不是它應(yīng)該被填滿東西。這就是佛陀所教導(dǎo)的：觀察并理解你的思想。否則，不安的心靈將控制我們的生活，而不是我們用它來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的命運(yùn)?！?/p>
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，英國(guó)課程
我們的核心學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是由英國(guó)課程設(shè)定的，這是全球最受歡迎的課程之一！它為孩子們?cè)诮逃拿總€(gè)階段必須知道和能夠做的事情設(shè)定了明確的期望，并確保他們?cè)O(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)與世界上最好的標(biāo)準(zhǔn)相匹配。它規(guī)定了一個(gè)嚴(yán)格的知識(shí)模型，每個(gè)孩子都應(yīng)該在每個(gè)關(guān)鍵階段掌握核心科目。同時(shí)，它允許在學(xué)校層面實(shí)現(xiàn)自主和創(chuàng)新，使我們能夠自由地教授與佛教價(jià)值觀相結(jié)合的雙語(yǔ)課程。
學(xué)校為學(xué)生提供強(qiáng)化語(yǔ)言支持（英語(yǔ)和泰語(yǔ)）。在入學(xué)前幾周，學(xué)校將評(píng)估小學(xué)1至7年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言能力，以確定他們?cè)谡Z(yǔ)言時(shí)間內(nèi)的最佳位置。被學(xué)校評(píng)估為需要任何一種語(yǔ)言的補(bǔ)充強(qiáng)化語(yǔ)言支持的學(xué)生將被要求加入強(qiáng)化語(yǔ)言支持計(jì)劃，直到他們能夠在第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的課堂上發(fā)揮自如。
泰國(guó)文化，全球意識(shí)
在兒童形成時(shí)期，擁有在多元文化環(huán)境中的生活經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題的技能和適應(yīng)性，能夠?yàn)楹⒆犹峁┳詈玫纳钇瘘c(diǎn)。
在Panyaden，學(xué)校提供英語(yǔ)教育，同時(shí)仍保留泰語(yǔ)和文化，探索當(dāng)?shù)刂腔郏瑢W(xué)習(xí)泰國(guó)北部的手工藝和習(xí)俗。適合想要保留學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匚幕牡奶﹪?guó)家庭或者希望體驗(yàn)真正泰國(guó)文化的外國(guó)家庭?，F(xiàn)在人們普遍認(rèn)為，講一種以上的語(yǔ)言和生活在多元文化環(huán)境中的經(jīng)歷能夠讓我們變得寬容、增強(qiáng)適應(yīng)能力，獲得解決問(wèn)題的技能，這些都是全球新公民的特征。
遵循佛學(xué)價(jià)值觀
無(wú)論是在學(xué)術(shù)研究，職業(yè)生涯還是家庭生活中，生活的成功不僅來(lái)自敏銳的智慧，而且來(lái)自巧妙溝通，克服困難，管理自己的情緒以及基于智慧，同情和理解做出選擇的能力。我們作為教師必須幫助兒童發(fā)展內(nèi)在價(jià)值觀以及對(duì)周圍世界的責(zé)任。為此，我們的課程和環(huán)境中融合了佛學(xué)理念，運(yùn)用于日常中的正念、冥想和反思，幫助孩子通往智慧和幸福的道路。
在日常生活中遵循的12個(gè)智慧習(xí)慣
1 不傷害（Avihimsa）
2 知適量（Mattannuta）
3 熱情（Chanda）
4 堅(jiān)持（Viriya）
5 耐心和寬容（Khanti）
6 保持理智和警惕（Sati）
7 冷靜和專注（Samadhi）
8 誠(chéng)實(shí)（Sacca）
9 根律儀戒（Indriya-samvara）
10 善良和仁愛(ài)（Metta-Karuna）
11 慷慨（Caga）
12 如理作意（將個(gè)人的注意力集中于某件事情上，用正確的理解知道它的因）（Yoniso-manasikara）
熱愛(ài)自然，學(xué)會(huì)生活技能
學(xué)校鼓勵(lì)孩子赤腳行走，并教導(dǎo)兒童與自然和諧相處，而非利用。
讓學(xué)生幫助規(guī)劃稻田和蔬菜地塊，在不使用農(nóng)藥或化肥的情況下種植。鼓勵(lì)學(xué)生在可能的情況下重復(fù)使用和回收，為他們提供技能和支持，使他們能夠進(jìn)入社會(huì)，幫助創(chuàng)建綠色社會(huì)。
學(xué)生們將成為社區(qū)內(nèi)介紹綠色生活方式的大使。有機(jī)會(huì)種植有機(jī)蔬菜和大米。環(huán)保污水處理食物垃圾回收會(huì)生產(chǎn)有機(jī)肥料和沼氣做飯，最終實(shí)現(xiàn)環(huán)保學(xué)校的零碳排放。除了泰國(guó)和英語(yǔ)的教師，他們會(huì)在專家的監(jiān)督下學(xué)習(xí)各種藝術(shù)、創(chuàng)造力以及當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)等傳統(tǒng)智慧的方法，特別是熱帶森林植物、織布和北方菜等領(lǐng)域。
似乎前幾代學(xué)到的許多技能被越來(lái)越少的人所遺忘或?qū)嵺`，這無(wú)疑部分是由于新技術(shù)帶來(lái)的社會(huì)變化。但我們看到，仍有寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能可以傳承給新一代。Panyaden的生活技能計(jì)劃以可持續(xù)生活，傳統(tǒng)工藝和戶外生存技能為中心，為兒童提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，以建立寶貴的核心品質(zhì)，使他們終身受益：恢復(fù)力，獨(dú)立性，如何團(tuán)隊(duì)合作，能力錯(cuò)誤后反彈，如何解決問(wèn)題，堅(jiān)持不懈和勇氣。
生活技能包括建造避難所、生火、自然烹飪、種植水稻、棉花編織、有機(jī)蔬菜種植、手工針線、家庭維修、用再生材料制作玩具。
公仲號(hào)ABC游學(xué)團(tuán)
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